" وصية إلى : نفس زكية .. و روح نقية .. و عقل راجح ذكي .. و فؤاد مؤمن صفي.."

"أي بني :

اثبت على دأبك الصالح.. و اسبح في فيوضات فكرك الفاسح.. و انسج خيوط يومك الفالح .. هم في أعماق الفكرة.. و لا تجثو بين أحداق النبرة.. قيض لنفسك الهمم.. و انفض غبار الغشاوة و الحمم.. لا تسق عيناك مساق الفتن.. فتذق طعم الصبابة و المحن.. إنه وبيص حالك.. فاحذر و إلا امسيت هالك..

لا تنس وعدك المشهود.. و لا تنكث ميثاقك المعهود.. اثبت إذن على دأبك الصالح.. و اقتحم هوة كل طالح.. لا تمش بين الفلوات المقفرة.. بل الزم المسالك المقمرة.. اركب سفينة التقوى.. و ادرأ عن نفسك البلوى.. لا تزح ثوب النجاة عن قدك.. كن كأسلافك و سيرة جدك.. لا تكن أنت في ردك و صدك.. بل كن أنت مرآة لقلبك و حبك.. كن كما عهدت فيك رجلا جلدا صابرا.. و جلمودا مكافحا و مثابرا.. لا تأبهن بالدواهي و النوائب و الرزايا.. و لا تغرينك ذوات البهاء و العطايا.. كن للمثبطات متجاوزا.. و للعثرات قافزا.. و للمثالب مرمما.. و لغدك مصمما.. إياك أن تنتكص.. و احذر لنفسك أن تبتئس.. و لعقلك ان يبور.. و لقلبك أن يجور.. لا تخيب أملي و شموس غدي في يومك الذهبي.. كن ذاك الصنديد الأبي.. فأنت المستقبل و أنت الركن و أنت نشوة الحياة.. و أنت أريحية الروح السمحاء.. أنت صفاء السريرة.. و عبق الوجود.. لا تغفل تذكر أنك مجدود.. أخلص علمك و عملك لربك المعبود..

أي بني :

كبدي..فؤادي..نور مقلتي..لا تبلس بالقدر..فنعم الحال حالك..و بئست الحياة غير حياتك..احمدن ربك..و عد أهلك..و ارحم بالله من هلك قبلك..لا تغفو عيناك عن ربك تريد زهرة الحياة الدنيا و زينتها..بحبوحتها و بهجتها.. اسأل من ربك العفاف.. و ادعه الكفاف.. اسأله من دنياه عملا صالحا.. و صاحبة زهية سنية صالحة.. و اسأله من أخراه رضوانا و جنة و نعيما و خلدا عظيما..لا تتلهى نفسك عن أمورك و واجباتك..كن لوقتك ضابطا.. و لواجبك منظما.. و لنفسك مزكيا.. و لعصرك متقصيا.. لا تخبطن خبط عشواء.. و لا تخوضن معركة شعواء.. كن بين الحزبين مقتصدا.. و لا تكن مفرطا أو مكتسدا.. أنر طريقك بمشكاة عقلك.. و أخمد توهج نفسك و بركان نفسك.. بتلاوة وحي ربك.. و لذ إلى رحابه.. و ارتكن تحت ظلال جنابه.. فإنه سبحانه واسع المغفرة.. متقبل لكل معذرة.. لا يخذل عباده الصالحين.. و لا يردهم عن بابه خائبين..

"..قل يا عبادي الذين أسرفوا على أنفسهم لا تقنطوا من رحمة الله. إن الله يغفر الذنوب جميعا. إنه هو الغفور الرحيم." صدق الله العظيم

-إلى ابني " محمد و أيوب " و إلى تلاميذي .. أهدي مقاصد هذه الوصية الروحانية الصافية.. المنبجسة من أعماق أوصال قيثارة الفؤاد .. بكل ما تحمله من معاني النصح و الإرشاد ..

- توقيع الأستاذ عزيز سشا

تحميل برنامج المصحف القران الكريم للكمبيوتر

تحميل برنامج المصحف القران الكريم للكمبيوتر Download Quran Koran for PC

 تحميل المصحف


تحميل برنامج المصحف الالكتروني الميسر مجانا - الإصدار الرابع

برنامج المصحف القران الكريم البرنامج الجميل برنامج القران هو برنامج يتيح لك تلاوة القران وتفسيره وهو برنامج سهل الاستخدم وهذا البرنامج للكمبيوتر ويمكن تحميل المصحف على جهاز الكمبيوتر بالصوت والصورة برنامج يهدف إلي تيسير تلاوة القرآن وفهم تفسيره بشكل تفاعلي سريع . ويمكن على تحميل البرنامج مجانى والبرنامج سهل من حيث  الضغط على الآية يعرض البرنامج صفحات مصورة لمصحف المدينة النبوية بالرسم العثماني بالحجم الكامل مع التلاوة مقسمة حسب صفحات المصحف الشريف مع خاصية التحكم والتكرار لتيسير الحفظ والمراجعة مع أسباب النزول وأحكام التجويد وهذا البرنامج هي المميزات العديدة  التي ستكتشفها بنفسك. المصحف الرقمي المجود للعديد من القراء والمشايخ بين أيدكم بشهر رمضان الكريم أعاده الله علينا وعليكم بالخير والبركات وكل عام وأنتم بخير وهذا البرنامج افضل برنامج قران للكمبيوتر (1) تحميل المصحف الرقمي 2013 (1) تحميل قران كريم (1)  القرآن الكريم -  تفسير القرآن الميسر بالنقر على الآيات

برنامج المصحف القران الكريم

  الجديد في الإصدار الرابع:
  • علاج مشكلة تغيير وتحميل ملفات الصوت .
  • علاج بعض الأخطاء البرمجية في عملية البحث .
  • إضافة قائمة إختيار الأجزاء
موقع البرنامج http://www.moysar.com
حجم البرنامج :43 ميجا
البرنامج مجانى
تاريخ تحدث البرنامج :2013

جديد.. كتاب حديث جدا : دروس ميسرة في علم التجويد : برواية ورش عن نافع بطريق الأزرق..

الامتحان الوطني الموحد لبكالوريا 2013 الدورة العادية ، مسلك الآداب العصرية .

 
الامتحان الوطني الموحد لبكالوريا 2013 الدورة العادية ، مسلك الآداب العصرية .
الموضوع :

يقول عبد المعطي حجازي :
آن الأوان ، كي أغني لك يامدينتي
يا أجمل الأوطان
في منزل فيك تعلمت الهوى
وفي مقاهيك أنا أحاول السلوان
وفي لياليك إذا الصيف انتهى ،
واشتعلت رائحة الأغصان
أنسل تحت الظل مسروق الخطى ،
معذب الوجدان
أبحث ، بعدما انتهت معركة النهار ، عن
وجهك .. خلف ضجة الإعلان
أراك في النهر خيالا صامتا ،
مرتعش البنيان
غانية .. راح ضحاياها وصارت وحدها
تنظر في مرآتها .. ما كان
تغسل بالماء خطوط وجهها .
وتمسح الظل عن الأجفان
وبسمة ضائعة فيها الأسى ،
والأسف العميق ، والإذعان !
أراك في الليل الأخير طفلة ،
بريئة ، ضلت عن الأقران
انتصف الليل عليها وهي بعد لم تزل
تهيم في حديقة الميدان
كأنها عاشقة ، جديدة ، تحتار بين البوح .. والكتمان !
* * * * *
أحلم يامدنتي فيك بحب هادئ
يمنحني الراحة والإيمان
أحلم يا مدينتي فيك بأن نبكي معا
إذا بكت عينان
بأن أسير ذات يوم قادم ،
تحت نهار يسعد الإنسان !

ديوان أحمد عبد المعطي حجازي – دار العودة ، بيروت – الطبعة الثالثة 1982 – الصفحة 372 وما بعدها .

اكتب موضوعا إنشائيا متكاملا ، تحلل فيه هذا النص ، مستثمرا مكتسباتك المعرفية واللغوية والمنهجية ، ومسترشدا بما يلي :
-
تأطير النص ضمن سياقه الثقافي والأدبي ؛
-
تكثيف المعاني الواردة في النص ؛
-
تحديد الحقول الدلالية المهيمنة في النص ، والمعجم المرتبط بها ، وإبراز علاقتها بتجربة الشاعر ؛
-
رصد الخصائص الفنية للنص ، بالتركيز على البنية الإيقاعية والصورة الشعرية ، مع تحديد وظائفها ؛
-
صياغة خلاصة تركيبية لنتائج التحليل ، لبيان أثر تكسير بنية القصيدة العربية في تطور الشعر الحديث .

ثانيا : درس المؤلفات ( 6 نقط )
ورد في رواية ‘‘ اللص والكلاب ’’ ما يلي :
‘‘
لعلك تظن يا رؤوف أنك تخلصت مني إلى الأبد ؟ بهذا المسدس أستطيع أن أصنع أشياء جميلة ، على شرط ألا يعاكسني القدر . وبه أيضا أستطيع أن اوقط النيام ، فهم أصل البلايا .هم خلقوا نبوية وعليش ورؤوف علوان ’’ .

نجيب محفوظ ، اللص والكلاب ، دار الشروق ، مصر ، الطبعة الأولى 2006 – ص 66 .

انطلق من هذا المقطع ، ومن قراءتك الرواية ؛ ثم اكتب موضوعا متكاملا تنجز فيه ما يلي :
-
ربط المقطع بالسياق العام لأحداث الرواية ؛
-
إبراز دور الانتقام باعتباره قوة فاعلة في نمو أحداث الرواية وتطورها .
عناصر الإجابة :

ليس من الضروري أن تتطابق إنجازات المترشحين مع المعطيات المقترحة في هذا الدليل ، لأن وظيفته تنحصر في تقديم الإطار العام للأجوبة الممكنة في معالجة النص ؛ من أجل ذلك ، تبقى للأستاذ المصحح صلاحية رصد مدى قدرة المترشح على استثمار مكتسباته المعرفية والمنهجية واللغوية لفهم النص وتحليله ...

أولا : درس النصوص ( 14 نقط )

-
تاطير النص ضمن سياقه الثقافي والأدبي ( 2 ن )
الإشارة بإيجاز إلى ما يلي :
التحولات الثقافية والفكرية التي شهدها العالم العربي في النصف الثاني من القرن العشرين ، وانعكاسها على مسار الشعر العربي الحديث ( التشبع بالأفكار التحررية – الاحتكاك بالآداب الغربية ....) ؛
ظهور اتجاهات أدبية جديدة في الشعر العربي ، عمدت إلى تكسير بنية القصيدة التقليدية باعتماد بنية جديدة في الإبداع الشعري ....
-
تكثيف المعاني الوارة في النص ( 2 ن )
يراعى في تقويم هذا المطلب مدى قدرة المترشح على تكثيف المعاني الواردة في النص ، والتي تتناول ما يأتي :
إعلان الشاعر رغبته في الاحتفاء بمدينته الجميلة التي علمته الهوى ومحاولة النسيان ، والتي يبحث في لياليها الملتهبة عن وجهها الضائع ، فتتتراءى له طيفا صامتا ، وغانية وحيدة مذعنة لواقع الحال ، وبسمة محملة بالأسى وطعم الانقياد ، وطفلة بريئة تائهة ...
حلم الشاعر بأن تمنحه مدينته حبا هادئا يبعث فيه السكينة والإيمان ، وأن تشاطره الأحزان ، وأن تحقق مستقبلا سعادة الإنسان ....
-
تحديد الحقول الدلالية المهيمنة في النص والمعجم المرتبط بها وإبراز علاقتها بتجربة الشاعر ( 3 ) .
يمكن التمييز في النص بين حقلين دلاليين هما :
الحقل الدال على الذات / الشاعر :
(
أغني – تعلمت الهوى – أحاول السلوان – أنسل – مسروق الخطى – معذب الوجدان – أبحث – أراك – أحلم – نبكي – أسير ....)
الحقل الدال على المدينة :
(
لك – مدينتي – أجمل الأواطان – منزل فيك – لياليك – وجهك – أراك – خيالا صامتا – غانية – بسمة ضائعة – طفلة بريئة – نبكي ....)
العلاقة :
تتجلى في التعبير عن تفاعل الشاعر وانسجامه مع المدينة وعمق ارتباطه بها ، في الواقع والحلم ....
-
رصد الخصائص الفنية للنص :
البنية الإيقاعية ( 1.5 ن )
الإيقاع الخارجي :
خرق نظام الشطرين واعتماد نظام الأسطر الشعرية المتفاوتة الطول والقصر ؛
اعتماد وحدة التفعيلة ( مستفعلن ) مع بعض التغييرات التي لحقتها ....
الإيقاع الداخلي :
تكرار بعض الأصوات والمدود ( الألف والنون – العين والغين – الكاف – الحاء والهاء )
تكرار بعض الكلمات ( يامدينتي – فيك – أراك – أحلم .... )
التوازي الذي يغني التناسب الصوتي والتناغم الإيقاعي في النص ...
وقد ادى الإيقاعان الداخلي والخارجي وظيفة ولدت بنية إيقاعية تناغمت مع احاسيس الشاعر ودفقاته الشعورية ، وأسهمت في التعبير عنها ...
الصورة الشعرية :
توظيف صور مركبة تضم مجموعة من الصور الجزئية المتفاعلة فيما بينها ، تمتد عبر مساحة النص ، وتتنامى من خلال الأسطر الشعرية ( وفي لياليك إذا الصيف انتهى واشتعلت رائحة الأغصان ... أنسل ...أبحث ... ، بعدما انتهت معركة النهار ، عن وجهك ... خلف صجة الإعلان ... ) .
تجاوز التصوير التقليدي ( القائم على علاقة المشابهة والمجاورة ) إلى تصوير غني بالإيحاء ، يقوم على خاصية التشخيص ، مما يمنحه بعدا استعاريا ينزاح عن وظائفه المعجمية .. ( أراك ... خيالا صامتا ... غانية ... وبسمة ضائعة ... وطفلة بريئة ...) .
وظيفة الصورة إيحائية وتعبيرية ...
-
صياغة خلاصة تركيبية لنتائج التحليل لبيان أثر تكسير بنية القصيدة العربية في تطور الشعر الحديث ( 4 ن ) .
تقويم قدرة المترشح على صياغة خلاصة تركيبية لنتائج التحليل ، يستثمر فيها مكتسباته من دراسته تحولات الشعر العربي الحديث ، لبيان أثر تجربة تكسير البنية في تطور الشعر الحديث ، وذلك بالإشارة إلى :
اعتماد نظام المقاطع وخرق نظام الأشطر ، واعتماد السطر الشعري المتفاوت من حيث الطول والقصر ، والتنويع في القافية والروي ؛
توظيف لغة متميزة بالإيحاء الدلالي ؛
تكثيف الصورة الشعرية ذات الوظيفة الإيحائية ؛
تجاوز التجربة الذاتية والانفتاح على التجربة الإنسانية التي تستوعب تعقيدات الحياة المعاصرة وتعبر عنها ....
ثانيا : درس المؤلفات ( 6 ن )
-
مقدمة يشير فيها المترشح ، باقتضاب شديد إلى موقع رواية اللص والكلاب ضمن التجربة الروائية لنجيب محفوظ ( 0.5 ن )
-
ربط المقطع بالسياق العام لأحداث الرواية ( 1 ن )
الإشارة إلى ورود المقطع في بداية الفصل التاسع ، حين توجه سعيد مهران على بيت نور قادما من مقام الشيخ الجنيدي بعد فشل محاولة قتل عليش والانتقام منه ...
-
إبرا ز دور الانتقام باعتباره قوة فاعلة في نمو أحداث الرواية وتطورها
الإشارة إلى دور الانتقام باعتباره قوة فاعلة وعاملا محركا أسهم في توجيه أحداث الرواية ونموها ، من خلال :
رغبة سعيد مهران في الانتقام من خصومه بعد اكتشافه للخيانات المتعددة ( الانتقام من نبوية وعليش بسبب غدرهما وخيانتهما ، والانتقام من رؤوف علوان بعد تعرف طبيعته الحقيقية ...)
تبلور فكرة الانتقام وتطورها عند سعيد مهران من التصور إلى الفعل ، والشروع في البحث عن وسائل تنفيذ هذه الرغبة ( المسدس والرصاص ) ؛
توالي المحاولات الفاشلة ( إخفاق سعيد مهران في القضاء على غرمائه ، وإزهاقه أرواح أناس أبرياء ) ، مما جعل أحداث الرواية تنمو وتتطور باستمرار .
-
خاتمة مناسبة للموضوع ( 0.5 ن ) .

الإمتحان الجهوي الموحد في مادة اللغة العربية لجهة سوس - ماسة – درعة – دورة يونيو- 2008

-                                         الوضع الإنساني في عصر التكنولوجيا -
أفلح المجتمع الإنساني في تحقيق طفرات واسعة جدا في السنوات الأخيرة في مجال التقدم التكنولوجي، مما ساعد على تغيير وإعادة تشكيل كثير من مظاهر الحياة على سطح الأرض، وإحداث تحولات سريعة ومفاجئة، إلا أن كل هذه التغييرات المتسارعة لم تؤد إلى حدوث تحولات أو تعديلات جذرية في ماهية الإنسان ومقوماته الأساسية.
والمشكلة التي تواجه الإنسان المعاصر هي كيف يستطيع التعامل مع التغير التكنولوجي وتعديل رؤيته إلى العالم الجديد السريع التغيير، وإدراك وضعه الخاص في هذا العالم؛ ذلك أن أهم ما يميز المجتمع المعاصر هو سيطرة التكنولوجيا، بحيث يبدو الإنسان كما لو كان عبدا خاضعا لها تماما ومسلوب الإرادة أمام سطوتها.ويجد الإنسان المعاصر نفسه الآن في مفترق طرف كثيرة لا يعرف تماما أيها يسلك ولا إلى أين تقوده، ولا يكاد يعثر لنفسه على قضية محددة وواضحة تستحق أن يكرس نفسه وجهوده للتمسك بها والدفاع عنها بثقة وإيمان في عدالتها؛ فقد اختلت المبادئ والقيم بفعل التغيرات التكنولوجية. وإذا كان كثير من المفكرين يرون أن الحداثة هي الاتجاه الذي يحكم العالم الآن، فإن هذا الاتجاه يتعرض لكثير من الهجوم والنقد والاعتراض بل والرفض. وإذا كانت الحداثة ترتبط في رأي البعض بفكرة التقدم وبقوة وسيطرة العلم والتكنولوجيا، فإن هناك من يرى أن هذا التقدم سوف يؤدي إلى الهلاك لأنه يحمل كثيرا من المخاطر التي قد تقضي على الحضارة الإنسانية وعلى الإنسان نفسه كما قد يحدث عند الالتجاء إلى أسلحة الدمار الشامل.و لا يخلو هذا الوضع الحالي من مفارقة؛ إذ بينما كانت الإنجازات التكنولوجية تعتبر دليلا ومؤشرا على قدرة الإنسان على التفكير العلمي المستقل والخلاق، وعلى ملكة الإبداع والابتكار، إذ بالتكنولوجيا الحديثة تنطلق بسرعة هائلة في شتى الاتجاهات والمجالات، بحيث بات الإنسان يلهث لملاحقة التطورات والمستجدات التكنولوجية وتطويع سلوكه وعلاقاته اليومية وتفكيره وقدراته الذهنية للتوافق مع إمكاناتها الهائلة.
 -  أحمد أبو زيد ، " الوضع الإنساني في عصر التكنولوجيا"- مجلة العربي ، العدد 578 ، يناير 2007 ، ص ، 30 و ما بعدها بتصرف .

-المجال الرئيسي الأول: درس النصوص :

.1. اقرأ بداية النص ونهايته وأبرز علاقتهما بموضوعه.
.2. حدد القضية المحورية التي يطرحها النص.
.3. اشرح قول الكاتب : " إن أهم ما يميز المجتمع المعاصر هو سيطرة التكنولوجيا، بحيث يبدو كما لو  كان عبدا خاضعا لها تماما ومسلوب الإرادة أمام سطوتها".
.4. حدد الحقلين الدلاليين البارزين في النص وصنف في جدول الألفاظ والعبارات الدالة على كل منهما.
.5. حلل القضية المحورية التي يطرحها النص، مبرزا مكوناتها والعلاقة بينها.
.6. حدد الأسلوب المهيمن على النص وبين وظيفته.
.7. اكتب فقرة تناقش فيها القضية التي يطرحها النص، مبديا رأيك فيها.

-المجال الرئيسي الثاني: علوم اللغة :

.1. استخرج من النص مصدرا ثلاثيا وآخر خماسيا، محددا وزن وفعل كل واحد منهما.
.2. كون جملتين مفيدتين توظف في الأولى استعارة وفي الثانية ممنوعا من الصرف.

-المجال الرئيسي الثالث: التعبير والإنشاء :

"... بات الإنسان المعاصر يلهث لملاحقة التطورات والمستجدات التكنولوجية وتطويع سلوكه وعلاقاته اليومية وتفكيره وقدراته الذهنية للتوافق مع إمكاناتها الهائلة".

*توسع في هذه القولة، مستثمرا ما درسته في مهارة توسيع فكرة.

*******************************************************************************************
 -                                                            تصحيح الإمتحان  - 

-المجال الرئيسي الأول: درس النصوص :

.1. يتحدث الكاتب في بداية النص عن الطفرات الواسعة التي تحققت في مجال التكنولوجيا، مما ساعد على وقوع
تحولات سريعة ومفاجئة. و يتحدث في نهاية النص مرة أخرى عن هذه السرعة الهائلة التي انطلقت بها
التكنولوجيا والآثار التي تركتها في سلوك الناس. لهذا يمكن القول بأن العلاقة بين البداية والنهاية هي علاقة
مبنية على الترابط والتكامل.

.2. القضية المحورية التي يطرحها النص هي : التحولات العميقة التي طرأت في حياة المجتمع الإنساني بفعل
التقدم التكنولوجي، وما نتج عنها من إيجابيات وسلبيات ، الشيء الذي أدى إلى تضارب الآراء بين مؤيد لهده النقلة
التكنولوجية ، وبين منتقد لها.

.3. شرح : أصبحت التكنولوجيا هي المسيطرة في جل مناحي حياة الإنسان المعاصرة، فإذا توجهنا داخل البيوت
نجدها حاضرة بقوة على مستويات التنظيف والغسيل واللباس كآلات التصبين وآلات غسيل الأواني وغيرها من
الآلات الذكية والسريعة الإنجاز ، أما في الشوارع والمؤسسات العمومية فيظهر استخدام التكنولوجيا في العديد
من الميادين كاعتماد آلات سحب النقود واستعمال الحاسوب في الإدارات ووسائط حجز التذاكر وغيرها من
الوسائل التي أصبحت معتمدة بفعل التقدم التكنولوجي ، بحيث أصبح الإنسان لا غنى له عنها وخاضع لها في
كثير من المجالات بفعل استخدامها السريع، وبالتالي أصبح عبدا لها .

.4. الحقلان الدلاليان:
.أ-الحقل الدال على الإنسان: المجتمع الإنساني، ماهية الإنسان، الإنسان المعاصر، يبدو الإنسان عبدا- بات الإنسان يلهث ...
الحقل الدال على التكنولوجيا : التقدم التكنولوجي ، سيطرة التكنولوجيا ، التغير التكنولوجي - تنطلق التكنولوجيا بسرعة فائقة ، الإنجازات التكنولوجية

.5. القضية المحورية التي يطرحها النص : هي التحول السريع الذي يعرفه الإنسان المعاصر بفعل التقدم
التكنولوجي ، والتأثير الذي طرأ على حياة المجتمع المعاصر في العديد من الميادين نتيجة هذا التقدم ، حيث خلق
مواقف متباينة بين مؤيد لهذا التقدم التكنولوجي ورافض له ، تبعا لما يراه من نتائج إيجابية أو سلبية لهذا التقدم ،
لذا فالعلاقة بين هذه الأفكار تتميز بالترابط والتسلسل .

.6. الأسلوب المهيمن على النص هو الأسلوب الخبري الذي تتجلى وظيفته في الإخبار و التقرير وتقديم حقائق
بخصوص القضية التي يطرحها النص.

.-7 يرى كاتب النص بأن المجتمع المعاصر يعرف تحولات عميقة وجذرية بفعل التقدم التكنولوجي أثرت في
سلوكه ومقوماته الأساسية ، وتباينت آراء المفكرين بين مؤيد للتقدم التكنولوجي ومعارض له. و التقدم
التكنولوجي في الواقع أصبح حتمية تاريخية لا يمكن تجاهلها أو الاستغناء عنها بالرغم من السلبيات التي قد تنتج
عنها. لذا وجب على الإنسان التكيف مع التحولات الناتجة عن التقدم التكنولوجي والاستفادة من إيجابياته ، مع
الإشارة إلى دور الدول في تسهيل المأمورية على مواطنيها من أجل الحصول على إيجابيات التكنولوجيا
وتحصينهم من سلبياتها .

-المكون الرئيسي الثاني: علوم اللغة :

1 - مصدر ثلاثي  :وضع: فعل ، وفعله هو وضع ، وهلاك  : فعال، وفعله : هلك).........مصدر خماسي في : تقدم: تفعل، وفعله هو تقدم.
- جملة تتضمن استعارة: زرعت التكنولوجيا التقدم في المجتمع المعاصر،
- جملة تحتوي ممنوعا من الصرف : يمر التقدم التكنولوجي بعدة مراحل قبل ولادته.

-المكون الرئيسي الثالث: التعبير والإنشاء :

بفعل العمل المتواصل والاجتهاد الذي لا ينقطع، عمل الإنسان تدريجيا و بشكل متواصل من أجل تحسين مستواه
المعيشي ، حيث دفعته الحاجة إلى توصله لفتوحات علمية . ليصل في عصرنا هذا إلى مرحلة هيمنت فيها
التكنولوجيا في مختلف الميادين. حيث من خلال هده التكنولوجيا تمكن الإنسان من اختراع آلات ومعدات ساعدته
على اقتصاد الوقت و تقليص أحجام المنتجات وغير ذلك من الإمتيازات التي جاءت بها التكنولوجيا الحديثة. كما
ازدادت سرعة دورة الإنتاج؛ فكلما ظهرت آلة إنتاج معينة، تتبعها أخرى بامتيازات تفوق سابقتها كما يظهر ذلك
جليا في عدة مجالات كالحواسيب والتلفزيونات والكاميرات وغيرها من الوسائل التي ظهرت في عصرنا الحالي
بفضل التكنولوجيا.، الشيء الذي يضطر معه الشخص إلى التخلص من القديم وشراء الجديد من أجل المواكبة ،
فتجد الإنسان المعاصر يقضي وقتا أطول أمام الحاسوب ينتقل بين صفحات الشبكة العنكبوتية ، كما يقضي وقتا
أطول في تنقله عبر الفضائيات المتعددة البرامج . فيجد نفسه مضطرا إلى تطويع سلوكه وعلاقاته اليومية
وتفكيره وقدراته الذهنية ، كل هذا من أجل المواكبة المعرفية . فالثورة التكنولوجية الحديثة نعمة في طياتها نقمة ،
فقد حملت معها مزايا وإيجابيات كبيرة تمثلت في اقتصاد الوقت فيما يخص التنقل والخدمات وحرية في المعرفة
وتبسيط العمليات المعقدة وغير ذلك من الإمتيازات التي جاءت بها ، غير أنها أيضا حملت معها القلق
والاضطراب نتيجة السرعة الهائلة في التحول العميق الذي جاءت به

المشاركات الشائعة

مشاركة مميزة

نماذج من الامتحانات الجهوية مع التصحيح للأولى باك الشعب العلمية بصيغة pdf ....

جهة طنجة تطوان الحسيمة العنوان العادية الإستدراكية الامتحان الجهوي في اللغة العربية اولى باك 2024 تحميل – الامتحان الجهوي في اللغة العربية ا...

المشاركات الشائعة

المشاركات الشائعة